马倩倩，中共党员，信息工学院教师，人工智能专业负责人，并担任班主任一职；曾荣获山东省教学能力大赛一等奖一项、二等奖一项、三等奖一项；参与省级精品资源课建设，参与山东省教改课题研究两项，主持校级教改课题等。
“师者，教之以事而喻诸德也”。教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。以德施教、以德立身，把正确的道德观、人生观、价值观传授给学生。
教书育人以德为本
教师要“以身立教，为人师表”。一名优秀的高校教师，除了必须以满腔的热情对待学生之外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的形象。教师不仅要把自己的学识传授给学生，而且要用高尚的品德去影响学生。学生除了向书本学习之外，主要是向教师学习。作为一名班主任她时刻践行以德执教，以德育人。相信学生，尊重学生，她相信班级每一位学生都有自己的强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表场、鼓励。她通过对班里的学生谈话了解，依据特长积极有效的开展班级工作，使学生自觉扬长避短，在各项活动中得到了成长。作为专业课教师，在担任教学任务的班级中，有些学生学习积极性不高，学习能力稍显不足，她会主动关注并逐个指导，帮助他们解决学习上的困难，重新树立自信。
实践育人以技立身
习近平总书记曾说过：素质是立身之基，技能是立业之本。培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业，是职业教育的重要职责。作为人工智能专业的负责人，认真调研人工智能行业发展趋势及岗位需求，结合本校实际，在人才培养方案的制定上，研究适合本专业的课程体系以及实践性的教学项目，积极参与校企共同编写教材，共同开发实践课程项目。作为一名专业课教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。由于专业的特殊性，很多教学内容及技术随时更新，所以在备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实运用课件配合教学，努力完成好教学任务。为了提高学生技能，积极指导学生参加各项技能大赛，疫情防控期间，与学生共同在校备赛，同舟共济。指导的学生在第五届山东省大学生人工智能大赛中荣获三等奖。
匠心育人德技并修
职业教育肩负着培养数以亿计高素质劳动者和技术技能人才的重要使命。将职业精神培养融入课堂思政和技能训练中，强化学生原有知识结构与职业精神的深度结合。为实现学生所学与企业岗位“无缝对接”的目标，教师要不断提高理论知识和技术水平。她积极参与学校开展的教师技能大赛，暑假期间积极参与企业实践，进一步感受企业文化、了解产业现状、提升技术水平，将学有所得反哺于课堂。学校也为全面推进提升学生技能水平行动计划，开展学生技能大练兵，全力做好各类竞赛备赛工作，以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建，推动教学质量螺旋上升。
取得荣誉的背后，是对教育不忘初心的坚守。长期以来，她坚持以“专业服务社会，匠心培育人才”为理念，在未来的育人之路上，她将躬耕不辍，书写教育更美的篇章！
